Шукаєте спосіб вдосконалити свої навички читання англійською та краще розуміти тексти? Наш тест на заповнення пропусків для просунутого рівня стане саме тим інструментом, який вам потрібен. Ці вправи не тільки розвивають логічне мислення, а й розширюють ваш словниковий запас і підвищують рівень граматики. Це особливо важливо для тих, хто готується до міжнародних іспитів, таких як IELTS, TOEFL або Cambridge English.

Що включає тест на заповнення пропусків?

Цей тест містить 15 завдань англійською мовою, які допоможуть вам опанувати складні текстові конструкції. Кожен абзац має пропущене речення, яке потрібно обрати з кількох варіантів для завершення ідеї. Завдяки таким завданням ви навчитеся краще розуміти контекст, правильно структурувати думки та точно використовувати слова в англійській мові.

Кому підходить цей тест?

Ці вправи ідеально підходять для просунутих користувачів, які вже мають високий рівень англійської, а також для тих, хто готується до тестів рівня C1 або C2. Вони допоможуть вдосконалити навички читання, розвинути аналітичне мислення та досягти вільного володіння англійською.

Переваги вправ на заповнення пропусків

Заповнення пропусків – це не лише практика читання, а й важливий крок для тих, хто хоче покращити розуміння текстів англійською. Кожне завдання сприяє розвитку критичного мислення, поглиблює знання граматики та дає можливість використовувати англійську на практиці. Розпочніть тест вже зараз і зробіть значний крок на шляху до впевненого володіння мовою!

Завдання на заповнення пропусків

Тепер перейдемо до самих завдань. Оберіть правильні відповіді та перевірте свої знання. Щоб розпочати натисніть на кнопку “Start“.

Вивчення граматики англійської мови є невід’ємною частиною для всіх, хто прагне досягти високого рівня володіння мовою. Однією з основних тем є герундій (Gerund), інфінітив (Infinitive), дієприкметник (Participle) та спонукальні конструкції (Causative). Ці граматичні форми часто використовуються у повсякденній англійській для вираження дії, наміру, результату чи стану.

У цій статті ми розглянемо ключові правила щодо використання цих форм, а також покажемо, як уникнути помилок під час вибору правильної граматичної конструкції. Після цього ви зможете пройти тести, щоб закріпити матеріал на практиці. Це не лише допоможе вам зрозуміти різницю між цими конструкціями, а й підвищить вашу впевненість у їхньому використанні.

Герундій (Gerund) в англійській мові

Герундій — це форма дієслова з закінченням –ing, яка вказує на дію як на іменник. Використання герундія типове після таких дієслів, як “like” (подобатися), “enjoy” (насолоджуватися), “avoid” (уникати) та інших, що вимагають дії як іменника. Наприклад:

• I enjoy swimming. (Я люблю плавати.)

Ця форма дієслова широко використовується як у письмовій, так і в розмовній мові, тому її вивчення є необхідним для тих, хто прагне удосконалити свою англійську граматику.

Інфінітив (Infinitive): Правила використання

Інфінітив — це форма дієслова з часткою to, що виражає намір, мету або дію в майбутньому. Його застосовують у конструкціях, які слідують за такими дієсловами, як “decide” (вирішувати), “want” (хотіти), “plan” (планувати) тощо. Інфінітив також часто використовується після прикметників для уточнення дії:

• She decided to learn English. (Вона вирішила вчити англійську.)

Важливо розуміти, як правильно використовувати інфінітив в англійській мові, щоб уникнути поширених помилок у вживанні цієї граматичної конструкції.

Дієприкметник (Participle) в англійській мові

Дієприкметники можуть бути активними або пасивними. Present Participle (теперішній дієприкметник) також утворюється за допомогою закінчення -ing, тоді як Past Participle (минулого часу) часто має закінчення -ed або нерегулярну форму, залежно від дієслова. Наприклад:

• The crying baby (дитина, що плаче)
• The broken vase (розбита ваза)

Спонукальні конструкції (Causative): Як використовувати

Causative конструкції дозволяють впливати на іншу особу, щоб вона виконала певну дію. Найпоширенішими є дієслова “have” та “get”, після яких використовують інфінітив без частки або минулий дієприкметник, залежно від контексту. Наприклад:

• I had my car washed. (Я помив машину.)

Ці конструкції особливо корисні для вираження наказів чи прохань у ввічливій формі.

Як вибрати правильну форму?

У завданнях вам потрібно буде обрати найбільш підходящий варіант із запропонованих відповідей. Щоб зробити правильний вибір, варто враховувати контекст речення та тип дієслова чи конструкції, яка його супроводжує.

Наприклад:

1. Після відчуттів, таких як feel, hear, see – зазвичай використовується bare infinitive або present participle:
   • I felt someone tap me on the shoulder.
2. Для вираження дії, яка відбувається прямо зараз або в момент мовлення, часто обирають present participle:
   • Look at that old man trying to cross the road.

Практика граматики: Використання Gerund, Infinitive, Participle та Causative

Тепер ваша черга! Після прочитання цієї статті ви можете пройти тест, щоб перевірити свої знання. Завдання включають різні види граматичних конструкцій, щоб ви змогли краще зрозуміти їхнє використання у контексті. Не забудьте, що наш сайт має ще більше ресурсів для практики англійської, включаючи статті, вправи та поради щодо вдосконалення вашої мови.

У діловій англійській мові важливо не лише володіти технічними термінами, але й використовувати ідіоми та фрази, які є невід’ємною частиною повсякденного спілкування в професійному середовищі. Володіння цими ідіомами допоможе вам звучати більш природно та професійно, а також краще розуміти колег та партнерів з англомовних країн.

Що таке ділові ідіоми?

Ідіоми — це фрази, які не можна розуміти буквально. Вони мають значення, яке не завжди збігається зі значенням окремих слів у фразі. У діловій англійській ідіоми широко використовуються для опису ситуацій, стратегій, фінансових операцій та інших аспектів бізнесу.

У цій статті ми розглянемо основні ділові ідіоми та вирази, які часто зустрічаються в корпоративному середовищі.

Як застосовувати ідіоми в бізнес-середовищі?

Ідіоми варто використовувати обережно, адже вони можуть бути незрозумілі для співрозмовників, які не знайомі з англомовною культурою. Важливо пам’ятати, що ділова англійська передбачає точність та чіткість у вираженні думок. Ідіоми можуть додати природності вашій мові, але варто впевнитись, що їх правильно зрозуміють.

Для вивчення нового матеріалу, пропонуємо виконати тест на знання ідіом т

а виразів у бізнес-англійській. Він допоможе вам перевірити, наскільки добре ви орієнтуєтеся в цих фразах та як можете їх застосовувати в ділових ситуаціях.

Задання. Виберіть найкращу заміну фрази чи речення, виділеного жирним шрифтом

Для початку завдання натисніть кнопку “start”. Це безкоштовно та без реєстрації. Використовуйте ці ідіоми у своєму діловому спілкуванні та спостерігайте, як це підвищує ваш професіоналізм і ефективність у бізнес-середовищі.

Основні ділові ідіоми англійською та їх значення

Модальні дієслова відіграють важливу роль у вивченні англійської мови, оскільки вони допомагають виражати можливості, необхідність, обов’язки, припущення та поради. У цій статті ми розглянемо основні модальні дієслова, їх значення та правильне вживання в реченнях. Ця тема є незамінною для студентів, які хочуть покращити свої знання англійської граматики та підготуватися до міжнародних іспитів, таких як IELTS чи TOEFL.

Виконайте Тест на вживання модальних дієслів

Щоб краще засвоїти тему модальних дієслів, пропонуємо почати з виконання вправи. Перевірте свої знання та спробуйте вирішити завдання. Це допоможе зрозуміти, наскільки ви впевнено використовуєте модальні дієслова у повсякденному мовленні. Пройдіть наш безкоштовний тест, щоб перевірити та покращити свої знання.

Що таке модальні дієслова?

Модальні дієслова (modal verbs) – це спеціальні допоміжні дієслова, які не змінюються залежно від особи чи числа і використовуються для вираження різних модальностей, таких як можливість, обов’язок або дозвіл.

Ось перелік основних модальних дієслів:

• Can – виражає можливість або здатність (може, вміє).
• Could – виражає минулу можливість або ввічливу форму запиту.
• May – використовується для вираження ймовірності або дозволу.
• Might – вказує на низьку ймовірність.
• Must – виражає обов’язок або сильну впевненість.
• Should – рекомендує або радить.
• Shall – використовується для пропозицій або майбутніх дій.
• Will – виражає впевненість або обіцянку.
• Would – вживається в умовних реченнях і для ввічливих запитів.

Важливість модальних дієслів у спілкуванні

Знання модальних дієслів допомагає:

• Висловлювати припущення чи ймовірність: He must be tired after such a long flight (Він, мабуть, втомився після такого довгого польоту).
• Давати поради: You should see a doctor (Тобі слід звернутися до лікаря).
• Зробити запити або прохання: Could you help me, please? (Чи не могли б ви мені допомогти?).
• Висловлювати дозвіл або заборону: You may leave the room (Ви можете залишити кімнату).

Як вживати модальні дієслова в реченнях

1. Can

Can використовується для вираження здібності або можливості, а також дозволу.

• Здатність: Це дієслово допомагає вказати, що хтось здатен виконати якусь дію.
• Дозвіл: Вказує на те, що людині дозволено щось робити.

Приклад:

• I can swim very well (Я добре вмію плавати).
• You can leave early today if you finish your work (Ти можеш піти раніше сьогодні, якщо завершиш роботу).

2. Could

Could – це форма минулого часу дієслова can. Використовується для вираження можливості в минулому або для ввічливих запитів.

• Можливість у минулому: Вказує на те, що щось було можливим раніше.
• Ввічливий запит: Часто використовується, коли ми хочемо щось попросити у ввічливій формі.

Приклад:

• He could run faster when he was younger (Він міг бігати швидше, коли був молодшим).
• Could you please open the window? (Чи могли б ви, будь ласка, відкрити вікно?)

3. May

May вживається для вираження дозволу або ймовірності.

• Дозвіл: Використовується, коли ми хочемо дати дозвіл або запитати про дозвіл.
• Ймовірність: Вказує на те, що щось може статися в майбутньому, хоча немає впевненості.

Приклад:

• You may go now (Ти можеш йти).
• It may rain later today (Можливо, сьогодні піде дощ).

4. Might

Might – це менш ймовірна форма may. Використовується для вираження слабшої ймовірності або припущення.

• Низька ймовірність: Вказує на те, що щось може статися, але ймовірність невелика.

Приклад:

• She might come to the party, but she’s not sure yet (Вона, можливо, прийде на вечірку, але ще не впевнена).

5. Must

Must використовується для вираження сильного обов’язку або високої впевненості.

• Обов’язок: Вказує на те, що щось необхідно зробити.
• Впевненість: Використовується, коли ми впевнені, що щось є правдою.

Приклад:

• You must wear a seatbelt while driving (Ти повинен пристібатися паском безпеки під час водіння).
• She must be at home, the lights are on (Вона, напевно, вдома, бо світло увімкнене).

6. Should

Should використовується для вираження поради або рекомендації.

• Порада: Допомагає рекомендувати щось, що буде корисним або правильним.

Приклад:

• You should eat more vegetables (Тобі слід їсти більше овочів).
• He should see a doctor about his cough (Йому слід звернутися до лікаря через кашель).

7. Shall

Shall використовується для пропозицій або для вираження майбутніх дій, здебільшого у формальних ситуаціях або в питаннях.

• Пропозиція: Використовується, коли ми пропонуємо щось зробити або запитуємо, чи слід щось зробити.
• Майбутні дії: Використовується для позначення майбутніх дій, але в більш формальному стилі.

Приклад:

• Shall we go for a walk? (Чи не підемо на прогулянку?)
• I shall contact you tomorrow (Я зв’яжуся з вами завтра).

8. Will

Will використовується для вираження намірів або обіцянок. Також позначає майбутні дії у повсякденному мовленні.

• Наміри та обіцянки: Використовується для вказівки на те, що хтось щось збирається зробити або обіцяє зробити.
• Майбутнє: Найпоширеніший спосіб говорити про майбутні дії.

Приклад:

• I will help you with your homework (Я допоможу тобі з домашнім завданням).
• They will travel to Spain next summer (Вони поїдуть до Іспанії наступного літа).

9. Would

Would використовується для умовних речень, а також для ввічливих запитів або пропозицій.

• Умовні речення: Використовується в ситуаціях, де одна подія залежить від іншої.
• Ввічливий запит: Часто вживається для ввічливих запитів або пропозицій.

Приклад:

• If I were you, I would take that job (Якби я був на твоєму місці, я б погодився на ту роботу).
• Would you like some tea? (Ви б хотіли чаю?)

Модальні дієслова є невід’ємною частиною англійської мови і допомагають точно передавати значення, висловлювати думки та давати поради. Важливо знати їхнє правильне вживання, щоб робити мовлення більш гнучким та точним. Після вивчення цієї статті ви зможете впевнено використовувати модальні дієслова у повсякденному житті та в письмових роботах.

Коли ми вивчаємо англійську мову, дуже важливо зрозуміти структуру та функцію певних типів підрядних речень, зокрема noun clauses (іменникових підрядних речень). Іменникові підрядні речення є реченнями, які виконують функцію іменника у реченні. Вони можуть бути підметом, додатком або іменною частиною присудка.

Також важливо розібратися у вживанні auxiliary verbs (допоміжних дієслів), які допомагають формувати заперечення, запитання та складні часові форми. У цій статті ми розглянемо, як правильно використовувати іменникові підрядні речення та допоміжні дієслова в англійській мові.

Що таке Noun Clauses?

Noun clause (іменникове підрядне речення) — це тип підрядного (залежного) речення, яке виконує функцію іменника в реченні. Це означає, що noun clause може виступати як підмет, додаток або іменна частина присудка. Noun clauses зазвичай вводяться за допомогою таких слів, як: that (що), if (якщо), whether (чи), what (що), who (хто), whom (кого), whose (чий), which (який), when (коли), where (де), why (чому), how (як).

Приклади:

• What she said was surprising. (Що вона сказала, було дивовижним.)
• He didn’t know whether they would come. (Він не знав, чи вони прийдуть.)
• I wonder if she is at home. (Цікаво, чи вона вдома.)

Іменникові підрядні речення можуть виступати підметом, додатком або іменною частиною присудка в головному реченні. Наприклад:

• What she said was surprising.
  (Що вона сказала, було дивовижним.)
• He didn’t know whether they would come.
  (Він не знав, чи вони прийдуть.)
• I wonder if she is at home.
  (Цікаво, чи вона вдома.)

Використання допоміжних дієслів (Auxiliary verbs)

Auxiliary verbs (допоміжні дієслова) – це дієслова, які не несуть основного змісту, а допомагають утворювати запитання, заперечення та складні часові форми. В англійській мові найпоширенішими допоміжними дієсловами є be (бути), do (робити), have (мати), а також модальні дієслова can (могти), may (можна), must (повинен), will (буду) тощо. Допоміжні дієслова використовуються для утворення різних граматичних конструкцій:

• Запитання:
  Is she coming to the party?
  (Вона йде на вечірку?)
• Заперечення:
  They haven’t finished their homework yet.
  (Вони ще не закінчили домашнє завдання.)
• Вираження необхідності:
  You must be quiet in the library.
  (Ви повинні бути тихими у бібліотеці.)

Як утворювати речення з Noun Clauses та Auxiliaries?

Коли іменникове підрядне речення виконує функцію підмета чи додатка, воно потребує відповідного допоміжного дієслова в головному реченні. Це допомагає сформувати правильну часову форму або тип речення. Наприклад:

• I don’t know how much it will cost.
  (Я не знаю, скільки це коштуватиме.)
• Whether she accepts the offer will depend on the terms.
  (Чи вона прийме пропозицію, залежить від умов.)
• They were unsure which route to take.
  (Вони не були впевнені, який маршрут обрати.)

В цих прикладах Noun Clauses виконують функцію додатка, а Auxiliaries допомагають утворити правильну часову форму або висловити сумнів. Розуміння правил використання іменникових підрядних речень та допоміжних дієслів є важливим кроком у вдосконаленні знань з англійської мови. Ці конструкції часто зустрічаються у складних реченнях і допомагають висловити складні думки та ідеї.

Вправа – Noun Clauses та Auxiliaries Advanced Level Test – Quiz

Тепер, коли ви ознайомилися з основними принципами використання noun clauses та допоміжних дієслів, пропонуємо вам виконати наступну вправу, щоб закріпити знання. Завдання складається зі 20 речень із попусками.

0%

Practice. Noun Clauses and Auxiliaries (quiz, test)

The debate is no longer about _____ the current military-led regime will make its final exit but _____ and how it will do so.

whether / when

that / who

why / the fact that

where / that

if / whom

_____ problems she may have had there, it was clear to everyone that Tores’s situation was high-risk from the start.

Whomever

Wherever

Whenever

Whatever

Whoever

Historians often ask _____ the point of no return came for Franklin, when he decided that independence, separation from England, was both inevitable and desirable.

when

the fact that

why

what

which

_____ began as a routine training exercise almost ended in an embarrassing diplomatic incident after a company of soldiers got lost.

Whether

What

That

Which

Who

Anorexia _____ to be most common among people involved in activities whose thinness _____ especially looked upon.

have been thought / has been

is thought / is

had been thought / was

thought / has been

has thought / was

We are proud of ____ we have accomplished and eagerly look forward to building on this legacy of excellence as we move through the twenty-first century.

that

when

where

whom

what

_____ and ______ a pandemic starts, everyone around the world is at risk.

However / wherever

Whenever / whatever

Wherever / whenever

Whenever / whoever

Whom / whenever

The thing that amazes me was______ the trivials were seen as the most important aspects of the conference.

whom

how

when

what

if

We want to put out a tender and see _____ we can get back from the market to meet the needs.

how much

whom

the fact that

how

that

_____ the burden will be shared is still subject to argument, as plans are to set renewable energy targets.

Which

What

If

How

How much

The manual says ____ you can change it by yourself _____ you want.

that fact that / what

that / whenever

what / if

that / whatever

where / whether

Many vegetarians believe_____ factory farming is a cruel and unnecessary practice and _____ our diets would be healthier if we ate less meat.

that / that

which / what

whether/ what

that / which

what/ thaf

Over the years, John Fiz has developed an eye for finding ____ might have gone wrong in delivery.

who

which

what

where

whom

New observations from three different spacecraft _____ the notion to rest with what _____ "unambiguous evidence" of water across the surface of the moon.

put / was called

are putting / had been called

have put / has called

have been put / are called

have put / has been called

I can now understand perfectly____ people say you need to have unlimited patience when you become a parent.

how many

why

whether

what

when

_____ hospital a citizen has cause to visit in these countries, they can be assured that doctors will be able to access a single patient record.

Whoever

Whomever

However

Whyever

Whatever

It doesn't matter _____ his job history is, or _____ he may have been fired by every other campaign in the county's history, you can't let him go.

what / that

what / whose

that / why

whether / how

how / where

The idea _____ those people in the exhibition were not interested in art was contradicted as they had already been there several times.

where

why

that

which

when

In the US, workaholism remains _____ it's always been: the so-called “respectable addiction” _____ is dangerous as any other.

what / that

that / that

which / what

whether / or

what / who

Since man first touched the moon and brought pieces of it back to Earth, scientists_____ that the lunar surface _____ bone dry.

have thought / was

thought / was

had thought / had been

had thought / was

are thinking / has been

Ваш бал

0%

Перезапустити квіз

Вивчення англійської мови включає багато складових, серед яких прийменники після дієслів займають особливе місце. Прийменники після дієслів є однією з найскладніших тем для багатьох учнів, оскільки вони часто не мають прямого перекладу і можуть змінювати значення дієслова. Ці словосполучення використовуються у всіх аспектах мови: у розмовній англійській, письмі, та навіть в академічних текстах. Володіння ними робить вашу мову більш природною і багатшою.

Що таке прийменники після дієслів?

Прийменники після дієслів – це словосполучення, де дієслово вживається разом з прийменником. Наприклад, у реченні “I rely on you” (Я покладаюся на тебе), “rely” (покладатися) є дієсловом, а “on” (на) є прийменником, що йде після нього. Прийменники після дієслів створюють фразові дієслова, які мають своє специфічне значення. Наприклад, дієслово “to look” (дивитися) може мати зовсім інше значення, коли додається прийменник: “to look after” (доглядати), “to look for” (шукати), “to look forward to” (очікувати з нетерпінням).

Чому важливо знати прийменники після дієслів?

• Покращує розуміння та комунікацію: Правильне використання прийменників після дієслів допомагає чіткіше висловлювати свої думки та краще розуміти англомовних співрозмовників.
• Розширює словниковий запас: Вивчаючи прийменники після дієслів, ви збагачуєте свій словниковий запас та відкриваєте для себе нові способи висловлення.
• Допомагає у підготовці до іспитів: Багато міжнародних іспитів з англійської мови включають завдання на фразові дієслова та прийменники після дієслів, тому знання цієї теми є необхідним.

Щоб допомогти вам закріпити отримані знання, ми підготували практичне завдання, яке складається з 20 питань. Це завдання допоможе вам перевірити, наскільки добре ви засвоїли правила вживання прийменників після дієслів. Виконуйте завдання уважно та звіряйте свої відповіді, щоб переконатися у правильності вашого розуміння.

Поширені прийменники після дієслів

1. Quarrel with / over – сваритися з / через
   • She quarreled with her brother over the TV remote. (Вона посварилася з братом через пульт від телевізора.)
2. Disagree with – не погоджуватися з
   • I disagree with your opinion. (Я не погоджуюсь з твоєю думкою.)
3. Disapprove of – не схвалювати
   • He disapproves of smoking. (Він не схвалює куріння.)
4. Prefer something to something – надавати перевагу чомусь перед чимось
   • I prefer coffee to tea. (Я надаю перевагу каві перед чаєм.)
5. Prevent someone from doing something – запобігати комусь робити щось
   • The rain prevented us from going out. (Дощ завадив нам вийти на вулицю.)
6. Succeed in – досягти успіху в
   • She succeeded in passing the exam. (Вона успішно склала іспит.)
7. Suspect someone of something – підозрювати когось у чомусь
   • The police suspected him of theft. (Поліція підозрювала його у крадіжці.)
8. Boast about – хвалитися чимось
   • He boasted about his achievements. (Він хвалився своїми досягненнями.)
9. Insist on – наполягати на
   • She insisted on paying for the meal. (Вона наполягала на тому, щоб заплатити за їжу.)
10. Rely on – покладатися на
    • You can rely on me. (Ти можеш покладатися на мене.)
11. Worry about – хвилюватися про
    • He worries about his health. (Він хвилюється про своє здоров’я.)
12. Object to – заперечувати проти
    • They objected to the new policy. (Вони заперечували проти нової політики.)
13. Approve of – схвалювати
    • His parents approve of his choice. (Його батьки схвалюють його вибір.)
14. Forgive someone for – пробачати когось за щось
    • She forgave him for being late. (Вона пробачила йому запізнення.)
15. Laugh at – сміятися з
    • They laughed at his joke. (Вони сміялися з його жарту.)
16. Argue with / about – сперечатися з / про
    • He argued with her about the decision. (Він сперечався з нею про рішення.)
17. Depend on – залежати від
    • Success depends on hard work. (Успіх залежить від наполегливої праці.)
18. Remind someone of – нагадувати комусь про щось
    • This song reminds me of summer. (Ця пісня нагадує мені про літо.)
19. Translate from / into – перекладати з / на
    • She translated the book from French into English. (Вона переклала книгу з французької на англійську.)
20. Object to – заперечувати проти
    • They objected to his proposal. (Вони заперечували проти його пропозиції.)

Практичне завдання: Прийменники після дієслів у англійській мові (20 питань)

Тепер, коли ви ознайомилися з основними правилами вживання прийменників після дієслів, настав час перевірити свої знання на практиці. Нижче наведено кілька запитань, які допоможуть вам закріпити матеріал та впевнитися у правильному розумінні вживання прийменників. Виконайте завдання та перевірте свої відповіді, щоб переконатися у правильності засвоєного матеріалу.

0%

Practice. prepositions after verbs (quiz, test)

Why are you laughing _____ me?

at

over

of

to

There is no way we can prevent people _____ talking _____ this matter.

without / on

from / with

from / about

by / over

Mary reminded her boss _____ his appointment the next day.

with

of

at

on

I don’t know why you insist _____ blaming me _____ all my troubles.

at / on

on / for

in / for

over / for

My father doesn’t approve _____ studying late at night.

of

on

with

about

I definitely prefer traveling by air _____ traveling by train.

in

at

to

by

Mr. Green always worries _____ losing his position.

at

in

on

about

You shouldn’t rely _____ getting assistance from Frank.

about

in

at

on

All of the members objected _____ the chairman’s suggestion.

for

about

to

in

Why did you quarrel _____ your friends _____ such a small matter?

at / about

with / over

against/over

with / on

I disagree _____ you.

from

to

at

with

He disapproves _____ mothers going out to work.

of

by

with

on

Our boss objects _____ using any different method.

with

to

over

of

The teacher suspected the student _____ cheating on the test.

of

on

in

about

Did you finally succeed _____ convincing them they were wrong?

at

for

in

on

Forgive me _____ using these pompous words.

with

on

for

of

I don’t want to argue _____ you _____ that matter at this time.

with / at

at / over

with / about

on / about

You really shouldn’t boast _____ your success _____ other people.

about / at

with / to

of / to

over / to

Terry always depends _____ his brother for assistance.

on

at

in

of

I am translating this book _____ English _____ Turkish.

from / into

to / into

from / over

on / over

Ваш бал

0%

Перезапустити квіз

Розуміння того, як узагальнювати прочитаний текст, є важливою навичкою для освоєння англійської мови та покращення навичок письма. Узагальнення дозволяє виокремити основні моменти тексту, що спрощує запам’ятовування та передачу інформації. Ця навичка особливо корисна для студентів, професіоналів і всіх, хто прагне покращити володіння мовою. У цій статті розглянемо стратегії узагальнення  і надамо вправи для тренування цієї навички.

Що таке узагальнення?

Узагальнення (summary) – це короткий виклад основних моментів тексту, абзацу або статті. Воно передає суть оригінального змісту без зайвих деталей. Мета узагальнення – чітко і коротко представити основні ідеї.

Кроки для узагальнення абзацу

1. Уважно прочитайте текст (Read the Passage Carefully): Почніть з уважного читання абзацу, щоб зрозуміти його основну ідею та допоміжні деталі.
2. Визначте ключові моменти (Identify Key Points): Визначте найважливіші моменти, які автор намагається передати. Шукайте тематичні речення (topic sentences) та підсумкові твердження, що містять основну ідею.
3. Виключіть непотрібні деталі (Eliminate Unnecessary Details): Зосередьтеся на основній інформації та ігноруйте приклади, ілюстрації та несуттєві деталі.
4. Напишіть узагальнення (Write the Summary): Використовуючи власні слова, напишіть коротке узагальнення, що відображає основні моменти абзацу. Переконайтеся, що ваше узагальнення коротше за оригінальний текст.
5. Перевірте та відредагуйте (Review and Revise): Перевірте ваше узагальнення на точність і зрозумілість. Переконайтеся, що воно передає оригінальний зміст без перекручування думки автора.

Приклади вправ з поясненнями

Щоб допомогти вам практикувати узагальнення абзаців, ми підготували серію вправ. Ці вправи покликані перевірити вашу здатність визначати основну ідею та ефективно її узагальнювати. Нижче наведено кілька прикладів абзаців разом з поясненнями та правильним варіантом узагальнення.

Приклад 1: Роль реклами в газетах

Абзац (Passage): “However much we may complain about the number of advertisements there are in a newspaper, the fact remains that without advertisements there would be no newspapers. It’s the advertisements that finance the newspapers and make it possible for us to buy them cheaply.”

Пояснення (Explanation): Абзац обговорює важливу роль реклами у фінансуванні газет, незважаючи на загальні скарги на їхню кількість.

Правильне узагальнення (Correct Summary): “Advertisements are essential to newspapers; without them, they could not be produced economically.” (Реклама є необхідною для газет; без неї вони не могли б бути економічно вироблені.)

Приклад 2: Перше враження про братів

Абзац (Passage): “Brian and Gordon are brothers. People meeting them for the first time usually think Gordon is much the nicest. He’s good looking, he’s friendly and talks well. Later, they begin to notice he is rather spoilt. Then, they realize what a good person Brian is.”

Пояснення (Explanation): Абзац пояснює, як перше враження про двох братів змінюється з часом, виявляючи, що Браян є кращою людиною.

Правильне узагальнення (Correct Summary): “Gordon makes a good first impression, but his brother Brian is a much better person.” (Гордон справляє гарне перше враження, але його брат Браян є набагато кращою людиною.)

Приклад 3: Допитливість дітей

Абзац (Passage): “The average child is exceedingly curious. He investigates everything within reach; from electric plugs to piles of earth. His favorite word is ‘why’. The adult finds this period exhausting but he should not try to check the activities, unless they are dangerous, as the child is establishing the habit of learning.”

Пояснення (Explanation): Абзац наголошує на важливості заохочення допитливості дітей, оскільки це допомагає їм розвивати звичку вчитися.

Правильне узагальнення (Correct Summary): “Curiosity in children should be encouraged as it creates a learning habit.” (Допитливість у дітей слід заохочувати, оскільки вона формує звичку вчитися.)

Приклад 4: Враження Джанет від концерту

Абзац (Passage): “Janet was very enthusiastic about the concert. She praised the pianist, the singer, and the choice of program; but it was the violin concerto that she praised most of all.”

Пояснення (Explanation): Абзац підкреслює ентузіазм Джанет щодо концерту, особливо її високу оцінку скрипкового концерту.

Правильне узагальнення (Correct Summary): “Jane thought the concert was wonderful, especially the violin concerto.” (Джейн вважала, що концерт був чудовим, особливо скрипковий концерт.)

Вправа на тренування узагальнення інформації англійською мовою 

Тепер, коли ви ознайомилися з прикладами та поясненнями, настав час попрактикувати узагальнення самостійно. Спробуйте вибрати речення, яке найкраще узагальнює наведений абзац.

0%

Paragraph summarizing (quiz, test)

Patrick didn't even ask his father if he could go to Barcelona for the weekend with Erick. He knew it would cost too much. But he didn't want to mention it to Erick. So, next day, he said simply "Father won't let me."

Patrick didn't want Erick to know that he couldn't afford to go to Barcelona for the weekend.

Patrick didn't want Erick to know that he was going to spend the weekend in Barcelona.

Erick asked his father if he could take Patrick to Barcelona for the weekend.

Patrick went to Barcelona for the weekend without asking his father if he could.

Patrick's father didn't want Patrick to go to Barcelona with Erick.

During recent years, there has been a great increase in population. As a result of this, many countries are facing serious difficulties. These include food shortages, housing problems, unemployment, pollution and similar social and economic difficulties. 

Economic problems are not related to the increase in population.

The rapid growth in population has caused very many problems.

Rich countries should help poor countries.

Some countries have more social and economic problems than others.

The increase in population has been to the benefit of some countries.

The average child is exceedingly curious. He investigates everything within reach; from electric plugs to piles of earth. His favorite word is "why". The adult finds this period exhausting but he should not try to check the activities, unless they are dangerous, as the child is establishing the habit of learning.

Children are often extremely curious but this is an unimportant stage and ends soon.

Curiosity in children should not be encouraged as it is responsible for very many accidents.

Curiosity in children should be encouraged as it creates a learning habit.

Children who lack curiosity will not grow up any different from those who are extremely curious.

His curiosity leads a child to investigate a lot of unimportant things.

Susan arrived at the library a few minutes before 12 o'clock. Jane had her coat on and was, waiting for her friend on the steps of the library. So they left together, crossed the street and went to their favorite restaurant.

Jane put on her coat while she was waiting for her friend.

Jane was surprised to see Susan at the library and invited her to lunch.

Susan and Jane both work in the same library and always have lunch together.

Susan and Jane met at the library as arranged and then had lunch together.

Jane and Susan have lunch together once a week.

Most people don't realize that Paul and Mark are brothers. Paul is tall and fair, and interested in all types of sport. Mark, who is short and dark haired, is studying Math at the university. Math is his only hobby too.

Paul isn't nearly as clever as his brother Mark.

Though brothers, Paul and Mark are very different in appearance and in interests.

Brothers don't often have much in common.

Paul and Mark are brothers but they disagree on various matters.

Paul wishes his brother were a better sportsman.

Everyone I've talked to recently admits that Mr. Burton was not a very good manager. Now that Mr. Carr is in charge of the company, most people are expecting things to improve; he really is a natural leader, and liked and respected by everyone.

Most people think Mr. Carr will introduce few changes.

It is generally agreed that Mr. Carr will manage the company much better than Mr. Burton did.

Mr. Burton was not popular, but under his management everything ran smoothly.

Mr. Carr didn't like the way Mr. Burton managed the company.

Mr. Carr may be a good manager but nobody wanted Mr. Burton to leave.

People who have never been in an aero plane usually think that flying must be fun. Perhaps it is, the first time you fly. But few people who have flown a lot really enjoy flying. Most of the time you are in the air, there is nothing to see but clouds, and waiting around in an airport is the most boring experience.

Airports are very boring places.

Flying is not as interesting as people who haven't flown think.

Everybody likes flying, and shopping at airports is great fun.

A lot of people won't fly because they think it is dangerous.

Traveling by air is one of the least popular ways of traveling.

I don't know any French myself, and so I don't know whether Jane's French is good or not. But I do know that she has spent the last two years in France. She was in Paris for 18 months and the remaining 6 months she spent at various places along the south coast. So she should know French well.

Jane's French is now very good indeed.

Jane's French ought to be good as she has recently spent two years in France.

Jane has spent two whole years in France, partly in Paris, partly on the south coast.

If I had spent two years in France like Jane, I would have learned French well.

Jane thoroughly enjoyed the two years she spent in France, but I don't think her French is better than mine.

Paul is pleased that his company is sending him to the new factory near Houston. The pay will be better and the work more interesting. Also, several of his friends live there and he likes the climate.

Paul has never had such a good job as his present one in Houston.

Paul is looking forward to making new friends in Houston.

Paul's company has many reasons for opening a new factory in Houston.

Paul is happy to be going to Houston for various reasons.

It is not easy to find interesting, well-paid work in Houston.

John is only 16 years old. Everyone else on the team is either 17 or 18. Even so, he's a much valued member of the team. In fact, some people think he's the best player the team has. 

The 17 and 18 year olds on the team are not valued enough.

John is one of the best players the team has had for 17 or 18 years.

John joined the team when he was 16 but most people are at least 17 years old.

John is the youngest member of the team and also one of the best players.

When John is 17 or 1 8 he will probably be the best player on the team.

Brian and Gordon are brothers. People meeting them for the first time usually think Gordon is much the nicest. He's good looking, he's friendly and talks well. Later, they begin to notice he is rather spoilt. Then, they realize what a good person Brian is.

Brian has clearly spoiled his brother Gordon.

Brian and Gordon are very different from each other; it is hard to believe they are brothers.

I have always preferred Brian to his brother Gordon.

Gordon makes a good first impression but his brother is a much better person.

Gordon and his brother are both very attractive people.

Leroy walked slowly round the exhibition, looking at the pictures. None of them seemed very interesting. He felt very disappointed. Then suddenly he saw the portrait of an old man. He stopped in front of it, and looked at it for a long time. It was a wonderful portrait.

Leroy is very interested in paintings, especially in portraits of old people.

While looking at the pictures at the exhibition, Leroy met an interesting old man.

Except for one portrait, Leroy thought the exhibition was very poor.

At the exhibition Leroy was disappointed to find that almost all the portraits were of old people.

Leroy was delighted with the exhibition, especially with some of the portraits.

However much we may complain about the number of advertisements there are in a newspaper, the fact remains that without advertisements there would be no newspapers. It's the advertisements that finance the newspapers and make it possible for us to buy them cheaply.

The larger the circulation of a newspaper is, the greater is its need for good advertisements.

Advertisements are essential to newspapers, without them they could not be produced economically.

It is generally agreed that it is profitable for large companies to advertise regularly in the newspapers.

Newspapers print so many advertisements that there is not much space left for the real news.

Nowadays all newspapers spend a great deal of money on advertising.

Whenever I need something, the first place I go to is Dawson's store. There they sell just about everything. You can buy clothes there, things for the house and for the garden, and also sports equipment; They stock a wide variety of goods. Everything is a good quality, and prices are reasonable.

In my opinion, Dawson's is an excellent store and not too expensive.

Most people can't afford to go to Dawson's.

You can't find everything you need in Dawson's.

Dawson's is famous for its goods but prices are high.

The rich and the famous all shop at Dawson's.

Janet was very enthusiastic about the concert. She praised the pianist, the singer and the choice of program; but it was the violin concerto that she praised most of all.

Except for the violin concerto, Jane didn't really enjoy the concert.

Not much of Jane's favorite music was included in the program.

The piano is Jane's favorite instrument, although she is fond of violin concertos.

Jane thought the concert was wonderful and especially the violin concerto.

Janet went to the concert because she wanted to hear the violin concerto.

Ваш бал

0%

Перезапустити квіз

Змішані часи в англійській мові є ключовим аспектом для правильного вираження послідовностей подій та взаємозв’язків між діями, які відбуваються у різні часи. Ця граматична концепція дозволяє точно передавати часові відношення в мові, створюючи чітку картину того, коли і як відбуваються різні дії.

Основні моменти

1. Розуміння часових форм: Англійська мова має 12 основних часових форм, які поділяються на чотири групи: Simple (прості), Continuous (тривалі), Perfect (доконані) та Perfect Continuous (доконано-тривалі). Кожна з цих форм використовується для позначення часу дії — минулого, теперішнього або майбутнього, а також для вираження різних аспектів дії.
2. Змішані часи: Змішані часи використовуються для показу:
   • Послідовності дій
   • Тривалості подій
   • Одночасних подій
   • Дій, що почалися в минулому і продовжуються в теперішньому
   • Майбутніх дій відносно минулого моменту
3. Важливість контексту: При використанні змішаних часів важливо враховувати контекст всього висловлювання. Часто вибір часової форми залежить не лише від конкретної дії, але й від її зв’язку з іншими діями в реченні чи тексті.

Щоб швидко пригадати основні правила для кожного із часів ознайомтеся із статтею: Таблиця всіх часів англійської мови з прикладами використання

Приклади та пояснення

Розглянемо детальніше приклади для кращого розуміння змішаних часів:

1. Ann ___ that she ___ the visitor before.
   • A) thought / saw
   • B) thinks / sees
   • C) is thinking / sees
   • D) thought / had seen
   • E) have thought / had seen

Правильна відповідь: D) thought / had seen.

Пояснення: У цьому реченні використовується комбінація Past Simple (thought) і Past Perfect (had seen). Past Simple (thought) вказує на завершену дію в минулому, коли Енн подумала про щось. Past Perfect (had seen) використовується для вираження дії, яка відбулася до іншої дії в минулому. Тобто, Енн бачила відвідувача ще до того моменту, коли вона про це подумала.

2. As it ___ dark we ___ to go home.
   • A) gets / decided
   • B) would get / shall decide
   • C) had got / have decided
   • D) was getting / decided
   • E) will be getting / had decided

Правильна відповідь: D) was getting / decided.

Пояснення: Тут використано Past Continuous (was getting) і Past Simple (decided). Past Continuous описує процес або дію, яка тривала в певний момент у минулому – “ставало темно”. Past Simple (decided) вказує на конкретну, завершену дію в минулому – прийняття рішення. Ця комбінація часів показує, що рішення піти додому було прийнято на фоні того, що темніло.

Додаткові приклади:

• By the time I arrive, they ___ (finish) the meeting. Правильна відповідь: will have finished
• Пояснення: Це приклад використання Future Perfect. Ця часова форма вказує на дію, яка завершиться до певного моменту в майбутньому. У цьому випадку, зустріч закінчиться до того, як “я” прибуду.
• She ___ (study) English for five years before she ___ (move) to London. Правильна відповідь: had been studying / moved
• Пояснення: Тут використовується комбінація Past Perfect Continuous і Past Simple. Past Perfect Continuous (had been studying) вказує на тривалу дію, яка почалася і тривала до певного моменту в минулому. Past Simple (moved) позначає конкретну дію в минулому, яка сталася після періоду вивчення англійської.
• While I ___ (walk) in the park, I ___ (see) an old friend. Правильна відповідь: was walking / saw
• Пояснення: Ця конструкція використовує Past Continuous (was walking) для опису тривалої дії в минулому, під час якої відбулася інша дія, виражена за допомогою Past Simple (saw).

Практичні поради:

• Визначте часовий контекст: Перед вибором часової форми, визначте загальний часовий контекст ситуації.
• Зверніть увагу на часові маркери: Слова та фрази, як “before”, “after”, “by the time”, “while” часто вказують на необхідність використання змішаних часів.
• Розгляньте послідовність подій: Визначте, яка дія відбулася першою, яка триває, а яка є результатом попередніх дій.
• Практикуйтеся регулярно: Використовуйте різноманітні вправи та тести для закріплення навичок використання змішаних часів.

Практика. Mixed Tenses – практикуємо різні часи англійської мови

Перейдемо до практика. Не бійтеся робити помилки, адже вони є невід’ємною частиною навчання.

0%

Mixed tenses exercises (quiz, test)

After my parents ___ home my life ___ better.

return / have become

had returned / became

return / would become

return / have become

will return / become

He ___ looking at her, wondering where he ___ her

keeps / saw

kept / had seen

had kept / had seen

being kept / would see

keep / see

They ___ to get married last month although they ___ each other for only six weeks.

decide / know

decided / had known

decided / know

decided / knew

decided / has known

I ___ the call because I ___ a shower.

am answering / am taking

doesn’t answer / am taking

will not answer / take

didn’t answer / was taking

don’t answer / take

Yesterday when Tom ___ the lesson___ .

came / already begins

came / already began

came / had already begun

will come / already begins

comes / already begins

I ___ he ___ it interesting.

hoped / would find

will find / find

hoped / finds

hoped / find

hopes / would find

As it ___ dark we ___ to go home.

will be getting / had decided

gets / decided

would get / shall decide

had got / have decided

was getting / decided

The pupils ___ the sentences yet, the teacher ___ the blackboard.

had not written / had cleaned

did not write / cleans

has not written / will clean

had not written / cleaned

are not writing / clean

Ann ___ that she ___ the visitor before.

thought / had seen

thinks / sees

is thinking / sees

thought / saw

have thought / had seen

No sooner he ___ than he ___ ill.

arrives / has fallen

arrived / will fall

is arriving / is falling

had arrived / falls

had arrived / fell

It ___ dark and it ___ .

were / was

are / was

were / were

is / are raining

was / was raining

Tom looked at his hands. He ___ that those hands ___ young and strong before.

knew / was

had known / were

know / are

knew / had been

knew / be

On our way home we ___ the problem if we could ___ the fine celebration of our mother’s birthday.

discuss / organizes

discussed / organized

have discussed / were organizing

were discussing / organize

had discussed / organize

He ___ at the blackboard and ___ that the English teacher ___ the word “apple” there.

is looking / saw / writes

was looking / sees/wrote

looked / saw / was writing

has looked / has seen / is writing

looks / sees / had written

Why ___ you come yesterday? We ___ a good time.

didn’t / could have had

don’t / can have

will / might have

did not / shall have

doesn’t / will have

The company ___ some new equipments before the strike ___ .

had ordered / began

is ordering / began

have ordered / begin

will order / had begun

ordered / begins

Henry ___ Puerto Rico before he ___ to St. Thomas.

would visit / goes

was visiting / went

visited / went

visited / had gone

had visited / went

He didn’t ___ well though he ___ a hard day before.

sleep / had spent

sleep / spend

sleeping / had spent

slept / had spent

slept / spent

Mr. Brown ___ to me 2 hours ago to return the book which he ___ .

was coming / borrowed

came / had borrowed

came / borrowed

will come / borrowed

comes / borrows

I ___ my homework by 6 o’clock yesterday and when my mother came home I ___ supper.

do / have

was doing / had

have done / had

had done / was having

did / have

Mark Twain ___ that they ___ about him.

understood / were speaking

understood / are speaking

understands / speaks

will understand / spoke

understand / speaks

The greater part of London ___ of wood, but after the great fire wider streets and brick houses ___ .

had been / were built

are / are built

has been / is built

is / have been built

was / were built

Yesterday at this time when his hat ___ he ___ across the bridge.

has blown off / is walking

blew off / had walked

had blown off / walks

blows off / is walking

blew off / was walking

Last Monday when I ___ the house it ___ heavily.

leave / rains

left / had rained

left / was raining

leave / rain

was leaving / rained

When he ___ to the station the train already ___ .

came / leaves

had come / left

has come / leaves

came / had left

comes / left

He said that he ___ school and he ___ to enter the academy.

finish / was going

finished / was going

finishes / are going

had finished / was going

has finished / is going

After Mary ___ the room, she ___ the floor.

tidied up / washes

had tidied up / washed

tidies up / has washed

is tidying up / washes

has tidied up / washed

He wanted me to go to the skating-rink together.

As he ___ I ___ my skates he ___ me his brother’s.

knows / broke / offer

knew / broke / offers

know / had broken / will offer

knew / has broken / offered

knew / had broken / offered

He ___ us the firm ___ wool since 1935.

said / is exporting

will be told / exports

told / had been exporting

told / has been exporting

tells / would export

___ the weather good when you ___ tennis?

is / will be playing

was / were playing

is / played

has been / will play

will be / played

Ваш бал

0%

Перезапустити квіз

Вивчення англійської мови включає засвоєння багатьох граматичних конструкцій, серед яких особливе місце займають прийменники після прикметників. У цій статті розглянемо основні правила використання прийменників після прикметників, наведемо приклади та пояснимо, як правильно обрати потрібний прийменник у різних ситуаціях.

Що таке прийменники?

Прийменники (prepositions) – це службові слова, які вказують на відношення між іншими словами в реченні. Наприклад, прийменники можуть показувати напрямок (to – до), місце (at – в), час (before – до) тощо.

Прийменники після прикметників

Прикметники часто вимагають після себе певних прийменників для точного вираження значення. Неправильний вибір прийменника може змінити або навіть викривити зміст речення. Нижче наведено найбільш поширені прикметники з відповідними прийменниками.

Прикметники з прийменником about

Anxious about – стурбований чимось

• She is anxious about her exams. (Вона стурбована своїми іспитами.)

Excited about – захоплений чимось

• I’m excited about the new project. (Я захоплений новим проектом.)

Worried about – хвилюватися за щось

• They are worried about the future. (Вони хвилюються за майбутнє.)

Прикметники з прийменником for

Famous for – відомий чимось

• The city is famous for its beautiful architecture. (Місто відоме своєю прекрасною архітектурою.)

Responsible for – відповідальний за щось

• He is responsible for the team’s success. (Він відповідальний за успіх команди.)

Suitable for – підходящий для чогось

• This book is suitable for children. (Ця книга підходить для дітей.)

Прикметники з прийменником of

Afraid of – боятися чогось

• She is afraid of spiders. (Вона боїться павуків.)

Proud of – пишатися чимось

• He is proud of his achievements. (Він пишається своїми досягненнями.)

Capable of – здатний на щось

• She is capable of solving complex problems. (Вона здатна розв’язувати складні проблеми.)

Прикметники з прийменником to

Accustomed to – звиклий до чогось

• I am accustomed to waking up early. (Я звик вставати рано.)

Similar to – схожий на щось

• This painting is similar to that one. (Ця картина схожа на ту.)

Addicted to – залежний від чогось

• He is addicted to video games. (Він залежний від відеоігор.)

Прикметники з прийменником at

Good at – добре вміти щось

• She is good at mathematics. (Вона добре розуміється на математиці.)

Bad at – погано вміти щось

• He is bad at cooking. (Він погано вміє готувати.)

Surprised at – здивований чимось

• I was surprised at the news. (Я був здивований новинами.)

Прикметники з прийменником with

Angry with – сердитий на когось

• She is angry with her brother. (Вона сердита на свого брата.)

Satisfied with – задоволений чимось

• They are satisfied with the results. (Вони задоволені результатами.)

Familiar with – знайомий з чимось

• He is familiar with this topic. (Він знайомий з цією темою.)

Прикметники з прийменником in

Interested in – зацікавлений у чомусь

• I am interested in learning new languages. (Мене цікавить вивчення нових мов.)

Involved in – залучений у щось

• She is involved in community service. (Вона залучена в громадську роботу.)

Rich in – багатий на щось

• This region is rich in natural resources. (Цей регіон багатий на природні ресурси.)

Поради щодо вивчення прийменників після прикметників

1. Запам’ятовуйте поєднання. Найкращий спосіб запам’ятати прийменники після прикметників – це вивчати їх разом із прикметниками як фрази. Наприклад, “afraid of” (боятися чогось), а не “afraid” окремо.
2. Практикуйтеся у вживанні. Використовуйте вивчені приклади у власних реченнях. Це допоможе закріпити знання та зрозуміти контекст.
3. Читайте більше англійською. Читання книг, статей і новин англійською допоможе побачити, як ці конструкції використовуються в реальному житті.
4. Використовуйте словники. Часто словники пропонують приклади використання прикметників з відповідними прийменниками.
5. Практикуйтеся з носіями мови. Спілкування з носіями мови допоможе покращити ваше розуміння правильного використання прийменників.

Прийменники після прикметників – важливий аспект граматики англійської мови, який вимагає уваги та практики. Вивчення цих конструкцій допоможе вам точніше і правильно висловлювати свої думки англійською мовою. Запам’ятовуйте, практикуйтеся і вдосконалюйте свої знання, щоб впевнено використовувати ці конструкції в спілкуванні та письмі.

Таблиця із ТОП 50 найпоширенішій  прикметників та прийменників, які використовуються після них в англійській мові, з прикладами і перекладом